Биология | 5 - 9 классы
Каковы приспособления живых организмов для активной деятельности в ночное и дневное время?
Черты приспособленности организмов к среде наземно - воздушной, водной, почвенной, живые организмы?
Черты приспособленности организмов к среде наземно - воздушной, водной, почвенной, живые организмы.
Какие приспособления к подвижности водной среды имеют живые организмы?
Какие приспособления к подвижности водной среды имеют живые организмы.
Какие приспособления к подвижности водной среды имеют живые организмы?
Какие приспособления к подвижности водной среды имеют живые организмы?
Сходство химического состава живых организмов и неживых объектов служит доказательством : А) эволюции живой природы Б) единства живой и неживой природы В) единства всех живых организмов Г) приспособле?
Сходство химического состава живых организмов и неживых объектов служит доказательством : А) эволюции живой природы Б) единства живой и неживой природы В) единства всех живых организмов Г) приспособленности живых организмов.
Живые организмы вырабатывают приспособления для защиты, нападения, сохранения потомства?
Живые организмы вырабатывают приспособления для защиты, нападения, сохранения потомства.
Дневные и ночные животные?
Дневные и ночные животные.
Установите взаимосвязь между деятельностью человека и ролью живых организмов в биосфере?
Установите взаимосвязь между деятельностью человека и ролью живых организмов в биосфере.
Какие приспособления у живых организмов характерны для водной среды обитания?
Какие приспособления у живых организмов характерны для водной среды обитания?
Черты приспособленности организмов к среде наземно - воздушной, водной, почвенной, живые организмы?
Черты приспособленности организмов к среде наземно - воздушной, водной, почвенной, живые организмы.
))).
Какие приспособления к подвижной водной среды имеют живые организмы?
Какие приспособления к подвижной водной среды имеют живые организмы?
Вы открыли страницу вопроса Каковы приспособления живых организмов для активной деятельности в ночное и дневное время?. Он относится к категории Биология. Уровень сложности вопроса – для учащихся 5 - 9 классов. Удобный и простой интерфейс сайта поможет найти максимально исчерпывающие ответы по интересующей теме. Чтобы получить наиболее развернутый ответ, можно просмотреть другие, похожие вопросы в категории Биология, воспользовавшись поисковой системой, или ознакомиться с ответами других пользователей. Для расширения границ поиска создайте новый вопрос, используя ключевые слова. Введите его в строку, нажав кнопку вверху.
Издавна было известно, что растения и животные обнаруживают периодически повторяющуюся активность.
Суточный цикл сна и бодрствования животных, человека и даже некоторых растений очевиден.
Некоторые растения расцветают, когда день укорачивается, а другие - когда он становится длинным.
Составленные еще Карлом Линнеем цветочные часы, показывающие время в течение всего дня, основаны на способности различных цветков открываться и закрываться в определенное время.
Интересно, что замурованные в подземельях растения в темноте и при постоянной температуре все - таки "знают", который час.
Они вовремя складывают листья и "засыпают".
То же самое наблюдается и в опытах с животными : в полной изоляции они ложились спать и просыпались точно "по будильнику".
Ученые выяснили, что все живые организмы, от одноклеточных растений до человека, обладают определенными биологическими ритмами.
В настоящее время родилась даже новая область знаний - биоритмология.
Она позволяет ответить на вопросы : что такое "биологические часы" живых организмов?
Каковы принципы их работы?
Как растения и животные узнают время?
Помогают ли им эти "часы" в борьбе за существование, а если помогают, то каким образом?
Не случайно известный американский ученый Карл Хампер сказал, что биологические часы представляют, вероятно, одну из самых интригующих тайн современной биологии.
Современные ученые резко расходятся во взглядах на природу биологических часов.
Признанный авторитет в этой области Дж.
Л. Клаудсли - Томпсон (цит.
По Р.
Уорду, 1974) называет три устоявшиеся точки зрения по этому вопросу : биологические ритмы приобретаются в результате обучения ; биологические ритмы являются врожденными ; биологические ритмы связаны с реакцией организма на раздражители космического происхождения.
Каждая из этих гипотез имеет ярых приверженцев, но никто из них не располагает пока достаточными доказательствами своей правоты.
Весьма возможно, что истину надо искать где - то посередине.
Сейчас точно установлено, что живые существа обладают "внутренним механизмом", способным измерять время.
В этом заключается суть проблемы биологических ритмов.