Биология | 5 - 9 классы
Выберите три верных ответы из шести какие признаки характеризуют земноводных?
1)раздельнополость особей
2)гермафродизм
3)развитие с превращением
4)наличие наружного скелета
5)узловая нервная система
6)трехкамерность сердца.
Какие из перечисленных признаков характерны для костных рыб?
Какие из перечисленных признаков характерны для костных рыб?
Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) один круг кровообращения 2) сухая, ороговевающая кожа 3) трехкамерное сердце 4) наличие боковой линии 5) органы дыхания — жабры 6) наличие пятипалых конечностей.
Какая нервная система у ракообразных?
Какая нервная система у ракообразных?
(например : узловая).
Выберите три верных ответа из шести Характерные признаки для представителей типа Моллюски 1?
Выберите три верных ответа из шести Характерные признаки для представителей типа Моллюски 1.
Тело несегментированое 2.
Тело разделено на отделы 3.
Замкнутая кровеносная система 4.
Незамкнутая кровеносная система 5.
Симметрия лучевая или двусторонняя 6.
Нервные клетки образуют нервную сеть.
Определить последовательность этапов усложнения кровеносной системы хордовых?
Определить последовательность этапов усложнения кровеносной системы хордовых.
А) Четырехкамерное сердце теплокровных Б) Один круг кровообращения ланцетника, сердца нет В) Трехкамерное сердце земноводных Г) Трехкамерное сердце пресмыкающихся Д) Один круг кровообращения рыб, двухкамерное сердце.
Необходимо три точных ответа?
Необходимо три точных ответа!
Из приведённых ниже признаков выбери описания идиоадаптаций речного окуня : 1) наличие плавников
4) боковая линия
2) тело покрыто слизью
5) внутренний скелет 3) .
Замкнутая кровеносная система
6) наличие сердца.
Выбери какие признаки характерны для человека и млекопитающих животных :А?
Выбери какие признаки характерны для человека и млекопитающих животных :
А.
Наличие диафрагмы
Б.
Наличие вороньих костей
В.
Правая дуга аорты
Г.
Наличие семи шейных позвонков
Д.
Трехкамерное сердце
Е.
Левосторонняя дуга аорты.
№3. Какие признаки характерны для пресмыкающихся?
№3. Какие признаки характерны для пресмыкающихся?
Выберите три верных ответа.
1) Один круг кровообращения.
2) Тело покрыто роговыми чешуями.
3) Тело голое, слизистое.
4) Оплодотворение внутреннее.
5) Сердце трехкамерное.
6) Сердце трехкамерное с неполной перегородкой в желудочке.
№4. Установите соответствие между классами позвоночных.
Особенности строения и жизнедеятельности :
А) развитие осуществляется с превращением.
Б) Откладывают яйца, покрытые плотной оболочкой.
В) Дыхание только легочное.
Г) В шейном отделе один позвонок.
Д) Есть трахея.
Класс позвоночных :
1) Земноводные.
2) пресмыкающиеся.
Найди верную характеристику нервной системы рыб :разбросано - узлового типа нервная трубка диффузного типа лестничного типа?
Найди верную характеристику нервной системы рыб :
разбросано - узлового типа нервная трубка диффузного типа лестничного типа.
Выпишите номера характерных особенностей земноводных :1?
Выпишите номера характерных особенностей земноводных :
1.
Сердце трехкамерное без перегородки в желудочке
2.
Сердце трехкамерное с перегородкой в желудочке.
3. Два круга кровообращения
4.
Кровеносная система замкнутая
5.
Голая, влажная кожа
6.
Сухая кожа, покрытая роговыми чешуйками
7.
Оплодотворение наружное
8.
Оплодотворение внутреннее
9.
К грудным позвонкам прикрепляются хорошо развитые ребра
10.
Имеют веки
11.
Развитые с превращением
12.
Развитые без превращения.
У высших млекопитающих наиболее прогрессивным признаком развития нервной системы является :а)наличие коры мозгаб)наличие двух полушарийв)увеличение рабочей поверхности коры?
У высших млекопитающих наиболее прогрессивным признаком развития нервной системы является :
а)наличие коры мозга
б)наличие двух полушарий
в)увеличение рабочей поверхности коры.
Если вам необходимо получить ответ на вопрос Выберите три верных ответы из шести какие признаки характеризуют земноводных?, относящийся к уровню подготовки учащихся 5 - 9 классов, вы открыли нужную страницу. В категории Биология вы также найдете ответы на похожие вопросы по интересующей теме, с помощью автоматического «умного» поиска. Если после ознакомления со всеми вариантами ответа у вас остались сомнения, или полученная информация не полностью освещает тематику, создайте свой вопрос с помощью кнопки, которая находится вверху страницы, или обсудите вопрос с посетителями этой страницы.
1 4 5 это верные брат писал на 12.
Высший отдел нервной системы – кора головного мозга – осуществляет постоянную регуляцию всех физиологических процессов, обеспечивает единство организма с внешней средой.
С первых месяцев жизни у ребенка начинают образовываться условные рефлексы (от лат.
«рефлексус» – отраженный повернутый назад).
Это реакции организма на раздражение рецепторов (от.
Лат. «рецептор» – принимающий), т.
Е. чувствительных нервных волокон или специализированных клеток, которые преобразуют раздражения, воспринимаемые извне (экстеро - рецепторы) или из внутренней среды организма (интерорецепторы), в нервное возбуждение, передаваемое в центральную нервную систему.
Она в свою очередь отвечает на него тем же возбуждением, которое двигательными, секреторными и другими нервами передается к различным органам.
Возбуждение – это активный процесс, представляющий собой ответную реакцию ткани на раздражение и характеризующийся повышением функций ткани.
Торможение – это активный процесс, представляющий собой ответную реакцию ткани на раздражение и характеризующийся снижением функций ткани.
Иррадиация – растекание нервных процессов.
За 3 месяца до рождения нервная система полода достаточно развита , что бы обеспечить функционирование организма во внешней среде, сформированы все отд.
Мозга, включая кору больших полушарий.
К моменту рождения центральная нервная система оказывается еще далеко не развитой, хотя общее количество нервных клеток остается неизменным от первых дней жизни и до ее конца.
С первого дня жизни у ребенка обнаруживаются защитные и ориентировочные рефлексы на болевые, световые, звуковые и др.
Раздражители.
Однако эти реакции плохо координированы, нередко беспорядочны и, как правило, медленно протекают и легко распространяются на большое кол - во мышц.
Возбуждение легко иррадинирует.
Иррадиация возбуждения, сопровождается криком, особенно легко возникает под воздействием голода, охлаждения, а так же болевых раздражений.
В течении первых 2 - х лет жизни гол.
Мозг интенсивно растет, причем рост идет за счет разветвлений аксонов и дендритов.
Увеличивается и толщина коркового слоя б.
Полушарий.
У новорожденных процессы, протекающие в нерв.
Клетках замедлены : медленей возникает возбуждение, медленнее распространяется по нерв.
Волокнам.
Длит.
И сильней раздр.
Нерв.
Клеток , легко приводит её в состояние торможения.
Скорость проведения возбуждения увеличивается по мере миелинизации и к 2 - 3 годам становится как у взрослого человека.
Скорость возникновения возбуждения увеличивается более постепенно и достигает величины, хар - ной для взрослых лишь к 10 - 12 годам.
Раннии условные рефлексы ребенка нестойки, длительней формируются, требуют большее число повторений.
Состояние нервной системы у подростков иное, чем у взрослых и детей.
Это проявляется в усиленной работе тех ее отделов, которые обеспечивают энергозатраты и адаптацию различных систем организма к внешним условиям.
У части подростков возбуждение нервных процессов преобладает над торможением : реакция на словесную, устную информацию бывает замедленной или неадекватной, что необходимо учитывать при построении учебных программ и контроле за их соответствием возрастным особенностям.
Неустойчивость нервной системы может вызывать изменения в работе жизненно важных органов и систем.
Внешние признаки этого – повышенная возбудимость, выраженные эмоциональные реакции на минимальные стрессовые ситуации, потливость.
Высший отдел нервной системы – кора головного мозга – осуществляет постоянную регуляцию всех физиологических процессов, обеспечивает единство организма с внешней средой.
С первых месяцев жизни у ребенка начинают образовываться условные рефлексы (от лат.
«рефлексус» – отраженный повернутый назад).
Это реакции организма на раздражение рецепторов (от.
Лат. «рецептор» – принимающий), т.
Е. чувствительных нервных волокон или специализированных клеток, которые преобразуют раздражения, воспринимаемые извне (экстеро - рецепторы) или из внутренней среды организма (интерорецепторы), в нервное возбуждение, передаваемое в центральную нервную систему.
Она в свою очередь отвечает на него тем же возбуждением, которое двигательными, секреторными и другими нервами передается к различным органам.