Биология | 5 - 9 классы
Чому людина біосоціальна істота?
Чому людина в надзвичайній ситуації веде себе агресивно а інша людина дуже стримано?
Чому людина в надзвичайній ситуації веде себе агресивно а інша людина дуже стримано?
Чому кров в організмі людини рухається по судинах тільки в одному напрямку?
Чому кров в організмі людини рухається по судинах тільки в одному напрямку.
Чому організм людини є біологічною системою?
Чому організм людини є біологічною системою?
Чому організм людини нереретравлюе гильмінтів та нематод?
Чому організм людини нереретравлюе гильмінтів та нематод.
Чому еритроцити крові людини в середній частині трохи просвічуються?
Чому еритроцити крові людини в середній частині трохи просвічуються?
У чому цінність водоростей як їжі для людина?
У чому цінність водоростей як їжі для людина?
Які види водоростей людина споживає в їжу?
Доведіть, що людина - біосоціальна істота?
Доведіть, що людина - біосоціальна істота.
Чому ж тварини та людина запасають в основному жири а не вуглеводи?
Чому ж тварини та людина запасають в основному жири а не вуглеводи?
Чому при поганому освітленні людина бачить предмети у відтінках сірого?
Чому при поганому освітленні людина бачить предмети у відтінках сірого.
Чому внутрішнє середовище організму людини рідке?
Чому внутрішнє середовище організму людини рідке?
Плиззззззззззззззззззз.
Вы зашли на страницу вопроса Чому людина біосоціальна істота?, который относится к категории Биология. По уровню сложности вопрос соответствует учебной программе для учащихся 5 - 9 классов. В этой же категории вы найдете ответ и на другие, похожие вопросы по теме, найти который можно с помощью автоматической системы «умный поиск». Интересную информацию можно найти в комментариях-ответах пользователей, с которыми есть обратная связь для обсуждения темы. Если предложенные варианты ответов не удовлетворяют, создайте свой вариант запроса в верхней строке.
ЧЕЛОВЕК - биосоциальное существо, т.
Е. живое существо, обладающее даром мышления и речи, нравственно - этическими качествами, способностью создавать орудия труда и пользоваться ими в процессе общественного производства ; субъект исторического процесса, творец всей материальной и духовной культуры.
Вопрос о соотношении в человеке природного и социального решался по - разному.
Здесь существуют два односторонних подхода.
Первый - это натуралистический подход к человеку, преувеличивающий значение в нем природного начала, влияющего на его жизнь и поведение, а значит и на развитие общества.
В прошлом это проявилось в социальном дарвинизме, представители которого переносили биологические закономерности, например, естественный отбор на развитие общества.
Натуриалистический подход продолжил представления о неизменности природы человека, не поддающейся никаким влияниям.
Конечно, нельзя игнорировать в человеке его физическую, генетическую, природную основу.
Общность этой основы с животным миром видна уже в том, что человек наравне с животными нуждается в чистом воздухе, пище, воде.
Здоровье человека зависит от состояния природной основы организма, является важным условием реализации человеком его социальных функций.
Еще древние отмечали, что в здоровом теле здоровый дух.
Своим биологическим уровнем человек включен в природную связь явлений, он подчиняется законам природы.
Людина - біосоціальна істота, невід’ємна частина природи, живий організм, що підкоряється біологічним законам і який з огляду на особливості свідомості та психіки пристосований до суспільного способу буття разом із подібними собі.
Людина органічно поєднує у своїй життєдіяльності фізичний, практичний і духовний способи існування і вона спроможна цілеспрямовано вдосконалювати світ та саму себе.