Биология | 1 - 4 классы
Описати наукові дослідження, для проведення яких використавували емпіричні або теоритичні методи дослідження та вказати, чому доцільним було використання тих чи інших методів
Допоможіть будь ласка дуже потрібно❤️.
Чому лише 5% днк, що міститься у хромосомах людини, є носієм генетичної інформації, а інша частина є генетично нейтральною?
Чому лише 5% днк, що міститься у хромосомах людини, є носієм генетичної інформації, а інша частина є генетично нейтральною?
Допоможіть.
Допоможвть будь ласка дам 50 балів?
Допоможвть будь ласка дам 50 балів
.
Поясніть чому статеве дозрівання у людей починається лише на 11 13 років від народження на відміну від інших представників тваринного світу?
Поясніть чому статеве дозрівання у людей починається лише на 11 13 років від народження на відміну від інших представників тваринного світу.
Допоможить будь ласка((( Біологія 7 клас, даю 70 балів?
Допоможить будь ласка((( Біологія 7 клас, даю 70 балів!
Значення аутекологічних досліджень у практичній діяльності людини?
Значення аутекологічних досліджень у практичній діяльності людини.
Біологія тест будь ласка поможіть?
Біологія тест будь ласка поможіть.
Приклади тварин гермафродитівДопоможіть будь ласка?
Приклади тварин гермафродитів
Допоможіть будь ласка!
Швидко ?
Швидко !
Треба описати кішку / кроля чи єнота .
На біологію , дякую .
7 класс , на Українській мові .
.
Поможіть будь ласка?
Поможіть будь ласка.
Опишіть рівні організації життя.
Допоможіть будь ласка?
Допоможіть будь ласка.
Даю 40 балів.
На этой странице сайта, в категории Биология размещен ответ на вопрос Описати наукові дослідження, для проведення яких використавували емпіричні або теоритичні методи дослідження та вказати, чому доцільним було використання тих чи інших методівДопоможіть будь ласка дуже?. По уровню сложности вопрос рассчитан на учащихся 1 - 4 классов. Чтобы получить дополнительную информацию по интересующей теме, воспользуйтесь автоматическим поиском в этой же категории, чтобы ознакомиться с ответами на похожие вопросы. В верхней части страницы расположена кнопка, с помощью которой можно сформулировать новый вопрос, который наиболее полно отвечает критериям поиска. Удобный интерфейс позволяет обсудить интересующую тему с посетителями в комментариях.
Ответ :
Емпіричні та теоретичні методи пізнання.
Наукове знання і процес його здобуття характеризуються системністю і структурованістю.
У структурі наукового знання виділяють емпіричний (дослідний) і теоретичний рівні.
Сукупність дослідних заходів і методів забезпечують емпіричний і теоретичний етапи наукового дослідження.
На емпіричному рівні дослідний об'єкт відображається здебільшого з позицій зовнішніх зв'язків і відносин.
Емпіричному пізнанню притаманні збір фактів, первинне узагальнення, опис дослідних даних, систематизація і класифікація.
Емпіричне дослідження спрямоване безпосередньо на об'єкт дослідження, відбувається на основі методів порівняння, виміру, спостеріганню, експерименту, аналізу та ін.
Під емпіричним дослідженням розуміють також практичні аспекти наукової організації, збір емпіричної інформації, осмислення результатів спостереження і експериментів, відкриття емпіричних законів, формування класифікацій (розбивка класу об'єктів на підкласи) та ін.
Отже, емпіричне дослідження — це особливий вид практичної діяльності, що існує в середині науки.
Така діяльність потребує наявності специфічних здібностей : мистецтво експериментатора, спостережливості польового дослідника, особистої контактності і такту психологів і соціологів, які займаються проведенням досліджень та ін.
Було б помилкою вважати, що емпіричне дослідження відбувається без впливу теорії.
Важливо глибоко розуміти, що вихідним пунктом сучасної науки служать не факти самі по собі, а теоретичні схеми, концептуальні каркаси дійсності, тобто різного роду постулати, концептуальні моделі, аксіоми, принципи та ін.
Англійський філософ Карл Поппер стверджував, що абсурдна віра в те, що людина може почати наукову діяльність з «чистих спостережень», не маючи «чогось схожого на теорію».
Кожен крок експерименту становить дію, що планується і спрямовується теорією.
Теоретичний рівень пізнання характеризується домінуванням понять, теорій, законів, принципів, наукових узагальнень і висновків.
Теоретичне пізнання відображає предмети, властивості і відносини з боку універсальних внутрішніх, істотних зв'язків і закономірностей, що осягнуті раціональною обробкою емпіричних даних.
Відбувається така обробка на основі форм мислення : поняття, судження, умовиводу, закону, категорії та ін.
Головна мета теоретичного пізнання - збагнення об'єктивної істини, вільної від спотворення і суб'єктивності, пояснення і інтерпретація емпіричних фактів.
Теорія оперує ідеалізованими об'єктами (ідеальний газ, абсолютно тверде тіло, 'ідеальний тип, матеріальна точка та ін.
), тому теорія користується аксіоматичним методом, гіпотетико - дедуктивним, системно - структурним, структурно - функціональним аналізом, еволюційним, редукціоністським, методом підіймання від абстрактного до конкретного.
Емпіричне і теоретичне - різні рівні пізнання, знання, розрізняються за засобами ідеального відтворення об'єктивної реальності, гносеологічної спрямованості, характером і типом здобуття знання, за методами, що використовуються, і формами пізнання.
І все ж жорсткої межі між емпіричним і теоретичним не існує.
Емпіричне пізнання, досліджуючи властивості і відносини речей, здобуває нове знання, стимулююче подальший розвиток теорії.
Теоретичне дослідження шукає ствердження правильності результатів в емпірії.
Дослід, експеримент завжди теоретично навантажений, теорія потребує емпіричної інтерпретації.
В сучасній філософії розробляється і третій рівень наукового пізнання : наукове пізнання стоїть над теоретичним знанням і виступає теоретичною передумовою теоретичної діяльності в науці.
На сучасному етапі найбільшу відомість одержали концепції наукового пізнання Томаса Куна і Імре Лакатоса.
В концепції Томаса Куна сформульовано нове базисне поняття, парадигма (зразок), фіксується існування особливого типу знання в науковому дослідженні, що відрізняється від теоретичного знання за способом виникнення і обґрунтування.
В парадигмі Томаса Куна є певний набір розпоряджень, що завдають характер бачення світу, впливаючи на вибір напрямків дослідження.
Не будучи теорією у власному розумінні, парадигма знання дає систему відліку і служить попередньою умовою і передумовою побудування і обґрунтування різних теорій.
Приблизно такий же зміст має і поняття дослідна програма Імре Лакатоса, яка розуміється як певний рід метатеоретичної освіти, що є сукупністю вихідних ідей і методологічних настанов, що обумовлюють побудову, розвиток і обґрунтування певної теорії.
Объяснение :