Рассмотрите корневые системы ржи и фа­соли?

Биология | 5 - 9 классы

Рассмотрите корневые системы ржи и фа­соли.

2. Найдите в корневой системе ржи прида­точные и боковые корни.

Можно ли найти в ней главный корень?

3. Как называется корневая система ржи?

За­рисуйте и надпишите ее части.

4. Найдите главный корень в корневой систе­ме фасоли.

5. Зарисуйте корневую систему фасоли.

Над­пишите ее части.

Как называется такой тип корневой системы?

^ Оформление результатов : Заполните таблицу : Название растения Тип корневой системы

1.

Взять промокательную бумагу с проращенными семенами пшеницы, приподнять верхний слой и рассмотреть проросток.

Рассматривая проросшие семена, учащиеся наблюдают белый пушок на корнях – корневые волоски.

2. Внимательно рассмотреть в лупу отдельные волоски, обратив внимание на вид, форму и размер.

3. Взять пробирку с проростком пшеницы и посмотреть на свет (слой воды является линзой и увеличивает размер).

4. Нарисовать проросток пшеницы и корневые волоски на корнях (рисует ученик на доске).

5. Рассмотреть корни пшеницы и сравнить верхушку, середину и основание.

Определить, на какой части корня расположены корневые волоски.

Ученики определяют, имеются ли корневые волоски у основания, на верхушке и чем отличаются корневые волоски от основных.

6. Взять молодые проростки пшеницы и вытянуть из почвы, обратив внимание на то, как частицы почвы отделяются от корня.

Почему трудно отделить частицу почвы от корня?

Какое значение имеют корневые волоски в жизни растения?

7. Приготовить микропрепарат корня и рассмотреть в лупу и микроскоп корневой чехлик и корневые волоски.

Учитель проверяет, все ли ученики правильно выполнили задание.

8. Зарисовать препарат в тетради.

Учитель проверяет рисунки.

9. Зарисовать проросток пшеницы в тетради с указанием корневых волосков и корневого чехлика.

Сделайте вывод, в котором сравните два типа корневых систем и укажите преимущества каждой из них.