Биология | студенческий
Уявіть себе якоюсь рослиною або твариною що мешкає у вашому краї наприклад кульбаба або білка складіть невеличке усне оповідання про пристосування обраного виду життя.
Переваги , які забезпечують повне розділення венозної та артеріальної крові , у яких груп тварин це відбуваєтьсягрупи хребетних тварин , у яких венозна і артеріальна кров змішується?
Переваги , які забезпечують повне розділення венозної та артеріальної крові , у яких груп тварин це відбувається
групи хребетних тварин , у яких венозна і артеріальна кров змішується.
Установіть відповідність між групами рослин та їх особливостями :1) водорості, 2) Спорові рослини, 3) Голонасінні, 4) Покрито насінні, А) характерне подвійне запліднення, Б) насіння утворюються та доз?
Установіть відповідність між групами рослин та їх особливостями :
1) водорості, 2) Спорові рослини, 3) Голонасінні, 4) Покрито насінні, А) характерне подвійне запліднення, Б) насіння утворюються та дозрівають у жіночих шишках, В) нестатеве покоління утворює спори, Г) тіло називається слань або талом.
«Так — ні»?
«Так — ні».
1. Кільчасті черви мають променеву симетрію тіла.
2. Формування різних видів симетрії тіла пов’язане з певним типом
живлення, характером руху тварини та середовищем існування.
3. Гідра і коренерот — радіально - симетричні тварини.
4. Прямокрилі комахи здатні до стрибків.
5. Тварини, які здатні до активного руху, мають променеву симетрію тіла.
6. Усі рептилії переміщуються дуже повільно.
7. У літаючих ссавців добре розвинений кіль.
8. Для двостулкових молюсків характерний реактивний рух.
9. У тварин двобічна симетрія проявляється у схожості або майже повній
ідентичності лівої і правої половин тіла.
10. Найшвидший бігун серед наземних тварин — гепард.
11. Справжній політ — це активний рух за допомогою крил.
12. У радіально - симетричних тварин є верхня і нижня частини, але правої і
лівої, передньої і задньої немає.
Одноока ракоподібна тварина?
Одноока ракоподібна тварина.
Визначте особливості зовнішньої будови риб пов’язані з їх пристосуванням до водного середовища?
Визначте особливості зовнішньої будови риб пов’язані з їх пристосуванням до водного середовища.
1. Яке значення має для риби оптична форма тіла?
Які відділи тіла в риб?
2. Розгляньте парні й непарні плавці.
Яке розташування й будову мають плавці?
Яке їхнє значення в житті риби?
4. Зверніть увагу на луску, зо вкриває тіло риби зовні.
Як вона розміщена?
Яке це має значення?
5. За допомогою лупи знайдіть бічну лінію риби.
Яке розташування цього органа чутття?
6. Визначте назви позначених на малюнку основних елементів зовнішньої будови.
7. Сформуйте висновок, у якому обгрунтуйте особливості зовнішньої будови риб, пов‘язані з їх пристосуванням до водного середовища.
Помогите пожалуйста дам 50 баллов.
На які группи поділяють тварин?
На які группи поділяють тварин?
Склади розповідь про одну з груп тварин за планом
1.
Назва групи тварин.
2. тварини цієї групи.
3. спільні ознаки тварин цієї групи.
Описати наукові дослідження, для проведення яких використавували емпіричні або теоритичні методи дослідження та вказати, чому доцільним було використання тих чи інших методівДопоможіть будь ласка дуже?
Описати наукові дослідження, для проведення яких використавували емпіричні або теоритичні методи дослідження та вказати, чому доцільним було використання тих чи інших методів
Допоможіть будь ласка дуже потрібно❤️.
1. Як ускладнювалася будова головного мозку копитаючих?
1. Як ускладнювалася будова головного мозку копитаючих?
2. Порівняйте розвиток півкуль головного мозку хребетних тварин різних класів.
Як позначилося на поведінці
тварин на їх нервової системи?
3. Дайте порівняльну характеристику нервової системи хребетних.
СРОЧНО!
Вірусні захворювання рослин?
Вірусні захворювання рослин.
Складіть схему харчової мережі до якої входять такі організми : трава, ягідний кущ, заєць, вовк, рослинна комаха, павук, синиця, жук гробарик, бактерії сапрофіти, яструб?
Складіть схему харчової мережі до якої входять такі організми : трава, ягідний кущ, заєць, вовк, рослинна комаха, павук, синиця, жук гробарик, бактерії сапрофіти, яструб.
На этой странице находится ответ на вопрос Уявіть себе якоюсь рослиною або твариною що мешкає у вашому краї наприклад кульбаба або білка складіть невеличке усне оповідання про пристосування обраного виду життя?, из категории Биология, соответствующий программе для студенческий. Чтобы посмотреть другие ответы воспользуйтесь «умным поиском»: с помощью ключевых слов подберите похожие вопросы и ответы в категории Биология. Ответ, полностью соответствующий критериям вашего поиска, можно найти с помощью простого интерфейса: нажмите кнопку вверху страницы и сформулируйте вопрос иначе. Обратите внимание на варианты ответов других пользователей, которые можно не только просмотреть, но и прокомментировать.
Ответ : На початку зими до школи Олеся лежать дві стежки : одна бором, друга — річкою.
Мати наказує ходити довшою, проте безпечною дорогою.
Олесь слухняний син.
«Він ще малий, головою ледь до клямки дістає.
Очі в нього чорні, глибокі, як вода в затінку, дивляться широко, немов одразу хочуть збагнути увесь світ».
; У зимовому лісі «йому подобається робити перші протопти в заметах, ….
Малювати на снігу всяку всячину» пальцем.
«…Хата виходить, з бовдура дим валує, а на тину півень горланить, розчепіривши дзьоба ножицями».
Довго милується своїм творінням, поки хтось із двору не нагадає про школу.
; Дорогою зустрічає дятла на сосні, який «гартованим дзьобом» залишив шишку в дуплі.
Спершу хотів її взяти, але передумав : нехай залишиться для дятла.
«Притулився вухом до стовбура.
. під корою щось жалібно скрипіло, а внизу під підошвами в Олеся ворушилось коріння — помирає сосна.
Олесь нагріб чобітками снігу під окоренок, утрамбував його гарненько і, вирішивши, що тепер сосна не впаде, погицав через замети до школи».
; На мілині, де лід річки міцніший, бігає ватага хлопчаків, кличуть Олеся забавлятися.
«Навіщо лід псуєте?
— у відповідь Олесь.
— Він ще молодий».
Дітвора сміється : дивак.
А Федько Тойкало розбишакувато заволав бити Олеся.
Ударив та заховався серед хлопців.
; ; «Олесь згарячу ніяково посміхнувся, поторкав мокрою рукавичкою тверду ґулю під оком і, ковзаючись, побрів до школи.
Під ногами …потріскував лід, а біля ока щось обважніло й сіпалось.
Олесь ліг долілиць, притиснув скроню до льоду і почав розглядати дно….
І ввижається Олесеві маленька хата під кущем водяної папороті, а в тій хатці — він біля віконця сидить, рибку стереже».
Раптом побачив щуку з пліткою в зубах.
«Пусти», — видихнув Олесь і ляпнув долонею по льоду.
Його спроба не помогла врятувати малу рибку.
«Біля школи теленькнув дзвоник, улігся гамір.
А Олесь сидів посеред річки поруч зеленої, з ряскою, калюжі і плакав…Підвівся, запхав книжки в пазуху і поплентався до школи».
; ; Темою уроку малювання був перегнійний горщик.
Олесь, переповнений почуттями, старанно малював дятла.
Старенькій вчительці Матильді Петрівні «сподобався дятел, але слідуючи вчительській принциповості додала, що поставить двійку.
Доки Матильда Петрівна думала про долю свого авторитету, Олесь вийшов у коридор, похапцем натяг пальтечко і опинився на ґанку.
». ; ; До вечора блукав верболозами, чекав поки закінчаться уроки.
«Обмацував холодні пташині гнізда, їв мерзлу калину, доки не набив оскоми».
; ; Хлопця часто усі називають диваком, дивакуватим.
Слухає Олесь і не розуміє : хвалять його чи лають.
; ; На мосту Олеся чекав Федько Тойкало, поділився теплим пирогом… «Олесеві не хотілось пирога, але він зрадів примиренню».
; ; По дорозі зустрічає діда Прокопа, вони разом їдуть по солому.
Дід любить внука, цікавиться його шкільними успіхами.
; ; Його настанови пристосовуватися до життя («А треба — в людях.
Та отак побіля них, отак.
Того — ліктем, того — почотом.
Гульк — уперед вийшов»), помічати, що погано лежить («Це як путнє щось побачиш — дощечку, скажімо, або гвіздочок — тоді бери»), не дуже зрозумілі доброму та вразливому до чужого болю внукові.
Подальша розмова ще більше засмутила Олеся.
— Навіщо стільки беремо?
…А якщо коням важко буде?
— своєї Олесь.
— Нічого.
Зате нам легко.
Перевантажені коні важко ішли, дід «Прокіп хльоскав батогом і лаявся.
А Олесь сердито сопів у нього над вухом і підбивав руку.
Замахнеться Прокіп гарненько, цьвох — і мимо.
— Не бий, — благає Олесь.
— Бачиш : важко.
Прокіп зітхнув і, намотавши батога на руку, щоб не згубить, обернувся до Олеся.
— Ось послухай, дурнику, що я тобі скажу.
Слухай і на вус мотай.
Тут, на землі, не бити не можна.
Тут не ти, так тебе одрепають ще й плакать не дадуть.
Подався вперед і, обдаючи Олеся прілим духом давно не митої бороди, захарчав у саме вухо :
— Пойняв?
Олесеві зробилося сумно.
Закортіло швидше туди, в село, де сніг плете навколо електричних ліхтарів густі рожеві сіті, й привітно світяться вікна в хатках.
; Дома Олесь …поліз на піч.
Потім дід увійшов до хати, заглянув на піч.
— Змерз, онучку?
А ти ножки — на черінь, а зверху кухваєчкою.
Олесь глибше зарився в подушку і тоненько заскімлив.
Прокіп підняв брови сторчака.
— Он диви, чого це він розприндився?
— Геть, не займайте його, — обізвалася мати з хатини.
— їжте вже.
— А хіба я що?
— мимрив Прокіп.
— А йому нічого такого й не казав.
Він їв швидко, винувато витріщав очі, плямкав тихіше, ніж завжди, і губив крихти в бороду.
Олесь непомітно для себе заснув.
А вночі крізь сон благав матір розповісти казку про Івасика - Телесика, злякано зойкав, коли відьма гризла дуба, і радо сміявся, коли гусиня взяла Івасика на свої крилята… Народжувався новий день».
Объяснение :